Nombre de la materia
Claves de la felicidad para el florecimiento humano Disciplina
Estudios Humanísticos Nivel académico general
Profesional Básico - Exploración Tipo de materia especifica
EG - Ciencias sociales y del comportamiento 2019 Tecnica didáctica
Aprendizaje colaborativo Tipo de periodo
Semestral Tipo horario
Teórico Escuela
Humanidades y Educación Departamento
Estudios Humanísticos Intención
Es un curso de nivel básico, el cual tiene la intención de que el estudiante conozca y aplique los conceptos relacionados a la felicidad como propósito de vida, sentido de comunidad y florecimiento humano. El eje central del curso es la transformación de la persona y la persona en sociedad mediante ejercicios alineados a conceptos académicos y científicos. Este curso no tiene requisitos.Como resultado del aprendizaje el estudiante propondrá un paradigma nuevo para su vida personal y en sociedad en relación a la felicidad para el florecimiento humano. Objetivo general
Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:- Implementar sistema´ticamente estrategias de autocuidado para su vida de acuerdo a su proyecto de bienestar personal y profesional- Fortalecer cada una de las esferas del bienestar fi´sico, emocional, mental, social, profesional y material, que le permitan florecer en un ambiente de cambio e incertidumbre.- Aplicar metodologi´as para adaptar su proyecto de bienestar personal y profesional acorde al bien comu´n, integrando conceptos de autoconciencia, autoconocimiento, resiliencia, responsabilidad y autoconfianza.- Solucionar problemas de diversos ámbitos de la vida, con conciencia ética, argumentando desde principios y valores.- Evaluar la solidez de los razonamientos propios y ajenos, con base en la identificacio´n de falacias y contradicciones que le permitan formar un juicio propio ante una situacio´n o problema.- Construir acuerdos y propuestas a trave´s del intercambio de argumentos y emociones, tanto en lengua materna como en alguna lengua adicional, que tomen en cuenta contextos geopoli´ticos y socioculturales. Objetivo específico de aprendizaje
1. La felicidad como propósito de vidaEl alumno aplicará a su vida las diferentes perspectivas filosóficas y cientificas sobre el significado de la felicidad. 2. Empatía sentido de comunidad y felicidad El alumno comprenderá y apicará la importancias de la vida en comunidad, la felicidad para el florecimiento humano. 3. Florecimiento humano y trascendenciaEl alumno aplicará los aspectos escenciales para el florecimiento humano y la trascendencia mediante elementos transformadores en su vida personal y social. Temas
1. La felicidad como propósito de vida.1.1 El yo biopsicosocial ( el yo dividido). 1.2 Reestructuración mental (cambiar nuestra mente).1.3 Ética de las virtudes (Eudaimonia) (Aristóteles)1.4 Ética Hedonista (En los jardines del placer) (Epicuro).1.5 El arte de ser uno mismo ( Johann Goethe).1.6 La sensibilidad y la felicidad ( ArthurSchopenhauer).1.7 Somos lo que pensamos (Epictetus).1.7.1 Neurociencia y la plasticidad de la mente (Seneca).1.8 ¿La búsqueda de la felicidad nos hace felices? (Alain Ehrenburg).1.9 Del deseo al aburrimiento: cuando la felicidad es imposible ( Emmanuel Kant, Arthur Schopenhauer).1.10 Los obstáculos del yo biopsicosocial (yo dividido). 2. Empatía, sentido de comunidad y felicidad. 2.1 Felicidad individual y colectiva. 2.1.1 ¿Ser felices sin otras personas desde la perspectiva filosófica (Aristóteles, Michael de Montaigne).2.1.2 La felicidad contagiosa (Nicholas Chistakis).2.1.3 Felicidad individual y felicidad colectiva(Martin bubber, Aristóteles).2.1.4. La falta de los otros (Jonathan Haidt).2.1.5. Obstáculos de la felicidad en la empatía y sentido de comunidad.2.1.5.1 Las caras de la opresión (Iris MarionYoung).2.1.5.2 Amor y apegos (Jonathan Haidt). 2 Amor y apegos (Jonathan Haidt).2.1.6 La resiliencia.2.1.6.1 Tolerancia a la frustración y manejo de la incertidumbre.2.1.6.1 Flexibilidad y perseverancia 3. Florecimiento humano y trascendencia.3.1 La felicidad no es de este mundo.3.1.1 La razón y la felicidad (Sócrates).3.1.2 La espiritualidad (Jesus).3.1.3 El deber (Emmanuel Kant).3.2 La poesía, la felicidad y el florecimiento (James Pawelsky).3.3 El bien estar del cuerpo que habitamos3.4 El tiempo en la vida.3.5 La oración/ meditación y la experiencia de ser feliz.3.6 La divinidad con o sin Dios.3.7 El fin último del ser humano. Metodologia de la enseñanza
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO 1. Asignación de r 1. Reflexiones silogísticas semanales(RSS)A partir de la segunda semana del semestre en curso entregarán una (RSS) cada semana y serán un total de 8. La (RSS) será de 400 palabras relacionado con el tema de las clases, de lo discutido en clase y de tu diario vivir. 2. Participación- Recitación Debido a la naturaleza de los temas que vamos a discutir en clase, se asignará un tema del programa “ La Felicidad y el florecimiento humano.” Para llevar a cabo una recitación.¿qué es una RECITACIÓN?: Es un espacio de 40 minutos donde el alumno es el líder responsable de esta sección. Presentará el material que le fue asignado. Partirá de una investigación filosófica del concepto principal y llevará a cabo una discusión en el grupo. Al final entregará un escrito de 400 palabras a el profesor.Este ejercicio debe estar basado en argumentos válidos y confiables.3. InvestigaciónLlevar a cabo una investigación sobre empatía y reconocimiento “ La narrativa del yo y el otro” Elaboren un reporte de la entrevista con tres partes: Introduccio´n desarrollo y conclusio´n.4. Comprobación de lecturaSe llevará a cabo comprobación de lectura ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES1. Llevar a cabo un portafolio durante el semestre que tedrá como objetivo desarrollar las competencias de autoconocimiento y autogestión, argumentación ética, comunicación dialógica y pensamiento crítico2. Trabajo de investigación independiente 3. Lecturas calendarizadas. Tiempo estimado
Tema 1 15 horasTema 2 25 horasTema 3 20 horasTotal 60 horas Politica de evaluacion
Para la evaluación del aprendizaje de los alumnos se cuenta con procedimientos y criterios que permiten dar seguimiento y evaluar los resultados del proceso de aprendizaje. Los procedimientos y la ponderación de cada uno de ellos son los siguientes: 20% --- Reflexión Silogística 20% --- Participación-Recitación 20% --- Primer Parcial 20% --- Segundo Parcial 15% --- Proyecto final 5% ---Participación. Primer y Segundo Parcial 40% --- Quizzes 60% --- Trabajo de investigación Perfil del profesor
(240103)Maestría en Humanidades/Estudios Humanísticos ; (130101)Maestría en Educación ; (380101)Maestría en Filosofía ; (380103)Maestría en Ética ; (420101)Maestría en Psicología ; (420901)Maestría en Psicología Industrial/Organizacional ; (422801)Maestría en Psicología Clínica ; (240103)Doctorado en Humanidades/Estudios Humanísticos ; (130101)Doctorado en Educación ; (380101)Doctorado en Filosofía ; (380103)Doctorado en Ética ; (420101)Doctorado en Psicología ; (420901)Doctorado en Psicología Industrial/Organizacional ; (422801)Doctorado en Psicología Clínica Bibliografia
1612195202, Happiness a Philosopher Guide, Lenoir, Frédéric, Melville House Publishing, primera, Brookyyn. E.U.A., 2014| 9786071518866, Claves de la felicidad para el florecimiento humano, Velasco, A. Norma y Espinoza, S. Francisco, McGraw Hill, primera, México, 2022| 8434417707, Sobre la felicidad: un viaje filosófico, Lenoir, FrédérIc, Ariel, primera, Barcelona, 2014 Atributos
Materia Modelo Tec21 Competencias
SEG0102A, SEG0501A, SEG0602A Créditos
3.00
